viernes, 15 de mayo de 2020

Cupping: Dance Monkey

Buenos días, chicos:

Hoy os poropngo hacer una actividad de cupping, o lo que es lo mismo, hacer ritmos utilizando vasos de plástico. Vamos a acompañar la canción Dance Monkey siguiendo las indicaciones que se os dictan en el vídeo. Seguro que os sale genial.


sábado, 9 de mayo de 2020

9 de mayo: "Día de Europa" y la "Oda a la Alegría" de Beethoven

El himno europeo, una obra luminosa, expresión de los ideales de una Europa unida: la libertad, la paz, la solidaridad.

La «Oda a la Alegría», último movimiento de la Novena Sinfonía de Beethoven, se convirtió en el himno oficial del Consejo de Europa y de la Unión Europea en 1971. El extracto utilizado por las instituciones europeas ha sido arreglado y grabado por el director de orquesta Herbert von Karajan que realizó un arreglo instrumental en un tempo más lento del de la versión original. Además, el arreglo deja fuera el texto cantado del poeta alemán Friedrich Schiller, con el fin de no favorecer una lengua sobre otra.

El himno europeo fue lanzado en el Día de Europa en 1972, acompañado de una gran campaña de información. Sin embargo, no fue hasta 1985 adoptado por los diversos jefes de Estado y de gobierno de la UE, como el himno oficial de la entonces Comunidad Europea.

La Oda a la Alegría no tiene la intención de reemplazar los himnos nacionales de los estados miembros, sino solamente celebrar los valores compartidos por todos los estados europeos, así como su unidad en la diversidad. La belleza, la grandeza y la alegría luminosa de la obra son la expresión de los ideales de una Europa unida: la libertad, la paz y la solidaridad.

En este día conmemorativo queremos recordar los valores europeos. Esperamos que constituyan la base de todas las decisiones de la Unión Europea y de los países que forman parte. Feliz Día de Europa!





viernes, 8 de mayo de 2020

Juego con las notas musicales

Aquí os propongo unos juegos para aprender el nombre de las notas y su ubicación en el pentagrama. Hay varios niveles de dificultad, ¿hasta dónde eres capaz de llegar?
Espero que os guste.


30 de abril: día internacional del jazz

Como dijo la gran Nina Simone, “el jazz no es solo música; es una forma de vida, una forma de ser, una forma de pensar”. La historia del jazz se enmarca en los esfuerzos en pos de la dignidad humana, la democracia y los derechos civiles. Sus ritmos y su diversidad han reforzado la lucha contra todas las formas de discriminación y de racismo. La UNESCO cree en el poder del jazz como motor para la paz, el diálogo y la comprensión mutua, y es por este motivo que en noviembre de 2011, durante la Conferencia General de la UNESCO, la comunidad internacional proclamó el 30 de abril como el Día Internacional del Jazz.
La celebración de esta jornada tiene como objetivo sensibilizar al público en general sobre las virtudes de la música jazz como herramienta educativa y como motor para la paz, la unidad, el diálogo y el refuerzo de la cooperación entre pueblos. Los gobiernos, las instituciones educativas y la sociedad civil que participan en la promoción del jazz aprovechan esta oportunidad para difundir la idea de que el jazz no es sólo un estilo de música, sino que también contribuye a la construcción de sociedades más inclusivas.

¿Por qué un Día Internacional del Jazz?

  • El jazz rompe barreras y crea oportunidades para la comprensión mutua y la tolerancia.
  • El jazz es una forma de libertad de expresión.
  • El jazz simboliza la unidad y la paz.
  • El jazz reduce las tensiones entre los individuos, los grupos y las comunidades.
  • El jazz fomenta la igualdad de género.
  • El jazz refuerza el papel que juega la juventud en el cambio social.
  • El jazz promueve la innovación artística, la improvisación y la integración de músicas tradicionales en las formas musicales modernas.
  • El jazz estimula el diálogo intercultural y facilita la integración de jóvenes marginados.

Desde pequeños estamos escuchando jazz, llenos de melodías pegadizas y ritmos sincopados que hacen que movamos los pies. Mirad estos ejemplos de las peliculas Disney:






De entre todas los cantantes de Jazz destaca una por su belleza y perfección vocal: la de Ella Fitzgerald. A continuación os pongo una historia contada en inglés (con subtítulos en inglés) y alguna canción de ella.

También hay que destacar al famoso Louis Armstrong, gran trompetista de jazz y cantante con una peculiar voz grave y ronca:




Luois y Ella fueron grandes amigos e interpretaron muchas canciones juntos. La primera que os pongo es Summertime, perteneciente a la ópera Porgy and Bess del compositor George Gershwin (esta ópera saltó a la historia por ser la primera en la que los protagonistas eran de color).




ACTIVIDADES PARA 1º, 2º Y 3º: ¿Qué sentimeinto te producen estas dos canciones? ¿Tienen un ritmo lento o rápido? Escucha de nuevo las dos últimas canciones, cierra los ojos y haz un dibujo de lo que te ha transmitido (puede ser un lugar, un paisaje...).

ACTIVIDADES PARA  4º, 5º Y 6º: elabora un trabajo de investigación sobre los orígenes de la música jazz

Envía tus respuestas a profeantoniojose7@gmail.com





La síncopa

Buenos días:

Hoy vamos a trabajar la síncopa, pero antes de adentrarnos en ella, es preciso recordar ciertos conceptos previos, como la ligadura y las partes del compás.
- La ligadura es un signo de prolongación, con forma de línea curva, que suma el valor de las figuras convirtinedola en una nueva.
- Las partes del compas son las siguentes:
    - 4/4: F-d-SF-d
    - 3/4: F-d-d
    - 2/4: F-d

La SÍNCOPA es una nota que comienza en la parte debil de un pulso o compás y se extiende hasta la parte fuerte siguiente.




Si os fijais  en la equivalencia anterior, las cuatro corchas de arriba duran dos pulsos, es decir, el corazon (pulso) lo llevan en la primera y en la tercera corchea. Con silabeo rítmico, lo leeríamis así: TI-ti Ti-ti. Al ir ligadas dos corcheas, se transforman en una negra, por lo que las silabas ritmicas son distintas: Ti-taA- ti. Al hacerlo de esta manera, la parte debil del compás se extiende hasta la parte fuerte del compás y es ahi donde se produce la síncopa. Es un rítmo muy vivo y casa todas las canciones qwue escuchamos hoy día están compuestas de síncopas. Vamos a trabajarla en una cancion para tenerlo más claro.




En el siguiente vídeo, que es más visual, lo vamos a entender mejor todavía. La primera parte es la síncopa y las dos negras finales van a tiempo. Si os fijáis en la síncopa, la negra comienza en la parte débil y se alarga hasta la parte fuerte del compás.


Todo esto lo podéis seguir viendo en vuestro libro de texto, que se corresponde con la página 31.

DEBERES CUADERNO DE ACTIVIADES: PÁG. 20 EJERCICIOS 5, 6 Y 7



miércoles, 29 de abril de 2020

Excursión al auditorio con la ÖSRM

Buenos días, chicxs:
Esta semana teníamos programado asisitir a un concierto didáctico (organizado por la Orquesta Sinfónica de la Región de Murcia) en el auditorio Víctor Villegas de la capital, dentro del ciclo de Conciertos escolares.

Como no se ha podido realizar debido a la situación que estamos viviendo, han decidido emitir el espectáculo en su canal de YouTube, de manera que todos podamos asistir de forma virtual y gratuita. Es una buena ocasión para aprender detalles y curiosidades de la familia de instrumentos de percusión de una forma divertida y, en este caso, desde casa con la familia.

"Un viaje con la familia Baquetín" es un espectáculo del Ensemble Kalimba Percussion, cuyo director es Miguel Ángel Alemán, percusionista de la Orquesta Sinfónica de la Región de Murcia, y en el que se mezclan la percusión contemporánea, la samba, el ragtime, el funky o el blues junto a situaciones cotidianas que permiten hacer música con escobas, vasos, escaleras... ¡y todo con una gran dosis de humor!

Durante más de una hora, trece intérpretes tocan innumerables instrumentos de percusión, muestran sus habilidades y mezclan sus ritmos para conseguir un espectáculo original y lleno de energía que hace que los espectadores disfruten, a la vez que conocen las enormes posibilidades de la familia de percusión.

Recordemos y aprendamos cuáles son las normas para asisitir a un concierto (muy importante desde nuestra área):
  1. Se debe llegar a tiempo (nunca con la función empezada).
  2. Apagamos el teléfono móvil.
  3. No hablar con los compañeros que tenemos a los lados.
  4. No molestar a los compañeros que están sentados delante (dando patadas en los repaldos de las bitacas) ni detrás (levantandome sin parar).
  5. Evitar levantarse en medio de la función.
  6. En música clásica, no se aplaude entre los movimientos de un concierto o sinfonía, solo al terminar el mismo o cuando se nos indique.
  7. No es correcto comer durante un concierto.
  8. Guardar silencio y prestad mucha atención.

Una vez tenido en cuenta todo lo anterior, tomad asiento y... ¡que disfrutéis de la función!



ACTIVIDADES PARA 5º Y 6º

1.-  ¿QUÉ DOS GRUPOS DE INSTRUMENTOS FORMAN LA FAMILIA DE PERCUSIÓN ?
2.- ¿PARA QUÉ SE UTILIZAN LAS BAQUETAS?
3.- ¿TODOS LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN SE TOCAN CON BAQUETAS?
4.- ¿CON QUÉ OTRAS FORMAS PODEMOS HACER SONAR LOS INSTRUMENTOS DE       PERCUSIÓN? 
5.- CITA TODOS LOS INSTRUMENTOS QUE SE NOMBRAN EN EL CONCIERTO.
6.- ¿CUÁL ES EL QUE MÁS TE GUSTA? BUSCA INFORMACIÓNEN INTERNET Y ELABORA UN TRABAJO DE UNA CARA DE FOLIO COMO MÁXIMO.

ENVÍA TUS RESPUESTAS A: profeantoniojose7@gmail.com





29 de abril: ¡Día internacional de la danza!

En 1982, por iniciativa del Comité Internacional de Danza, fue proclamado por la UNESCO el 29 de abril como Día Internacional de la Danza. La fecha escogida corresponde al nacimiento del bailarín y coreógrafo Jean-Georges Noverre.

El objetivo del Día Internacional de la Danza es reunir a todos los que han elegido esta forma de expresión para superar todo tipo de barreras culturales, políticas y éticas y celebrar la danza y su diversidad.


 Os dejo un vídeo de la evolución de la danza desde los años 50 hasta nuestros días. ¿Os atrevéis a seguir el ritmo? Seguro que sí. A mover el body!!