Move your body

Como me hábeis pedido que os gusta mucho los vídeos de baile, hoy os traigo este. En él aparecen varios estilos, varios niños y niñas, pasos más fáciles, más complejos... así que elegid el que más os guste y a mover el esqueleto. No hace falta que sean los mismos pasos, también puedo inventar unos nuevos que seguro que son mejores. Lo importante es pasar un buen rato, hacer un poco de ejercicio, utilizar nuestro cuerpo como medio de expresión y dar rienda suelta a nuestra creativad.

Las maracas

Buenos días, chicos:

Hoy vamos a realizar unas actividades relacionadas con las maracas.

Seguro que todos os acordáis cómo suenan y cómo son, puesto que tenemos muchas en clase. Pero por si hay algún despiestado, os las muestro en este vídeo:

Como podéis observar, es un insturmento de percusión de la familia de la madera, por eso su sonido es corto y seco.

Ponéos de pie y aclarad la voz porque vamos a cantar la canción del "Escarabajo maracas". Seguid las instrucciones que os marca y ¡a sacudir las maracas!

¿Qué decís? Ah, vale, ¿que no tenéis maracas en casa? No os preocupéis que os traigo una solución: fabricarlas nosotros mismos. Es muy fácil utilizando envases de yogur, actimel, botella pequeñas... lo que se os ocurra. Os voy a dejar unas instrucciones para que os sirvan de insporación, pero podéis hacerlas como más os guste, utilizando vuestra creatividad e imaginación. Seguro que salen cosas muy chulas.

Y ahora sí, os dejo la canción. Espero que os guste.

Flauta: La polka

Buenos días, chicos:

Aquí os dejo un toturial para aprender la pieza: La polka. Solo utlizamos los sonidos SI y LA.

Espero que vuestros dedos sigan en forma.

Esta pieza hay que aprenderla poco a poco, hasta el final de curso. No la abandonéis. Al tocar, cuida tu postura, la articulaciòn y el soplo.

Flauta: two gangs

Hola chicos, aquí os dejo el tutorial de la canción que estabamos preparando en clase con la flauta. Estudiad solo la flauta uno (la orimera parte del vídeo). ¡Espero que sigáis teniendo vuestros dedos en forma!

En un mercado persa

Uno de los grandes valores que posee la música es su poder de comunicación y expresión. Tanto es así que se instaura como un lenguaje universal o esperanto sonoro (todo aquél que sabe música puede comunicarse con otros indistintamente del idioma materno que posea). Pues bien, gracias a ello, ocurren fenómenos com la música descriptiva.

La música descriptiva es aquella que, utilizando los elementos musicales, intenta contarnos historias, de manera que podamos imaginarlas. Unn ejemplo de música descriptiva lo tenemos en la obra del compositor inglés Albert William Ketèlbey: En un mercado persa.

La música describe sucesivamente el escenario de un día cualquiera en un mercado oriental:

• La llegada de los camelleros y el paso majestuoso de sus monturas.
• El canto de los mendigos («Bakshish bakshish Allah, empshi empshi»).
• La llegada de la Princesa.
• Los malabaristas y los encantadores de serpientes.
• El paso solemne del califa visitando el mercado.
• De nuevo el canto de los mendigos, la melodía de la princesa y la caravana de los camelleros alejándose, simbolizando el final del mercado en el atardecer.

Veamos estas partes en el siguiente video.

Vamos a ver ahora a toda la orquesta ejecutando esta obra:

Muy bien, ahora que ya conocemos las partes de esta obra y qué instrumentos la interpetan, vamos a hacer el siguiente musicograma. Para ellos, saca tu dedo índice y ve señalando en la pantalla el pulso musical. Si eres capaz de hacerlo, enhorabuena, te estás conviertiendo en un músico de primera. Vamos a ello: cada dibujito es el pulso de la música (recuerda que el pulso era el latido del corazón de la música, nunca para y es regular):

A veces, podemos coger una melodía e intentar contar cosas con ella. Mirad este cuento inventado con la músca de nuestro amigo Ketèlbey.

Sólo para los alumnos de 5º y 6º: podéis tocar con la flauta la melodía principal de la parte de los mendigos. Es muy sencilla. Estudiadla poco a poco tal y como hacemos en clase. No es para la semana que viene. Tenéis hasta junio para aprenderla.

Como podéis comprobar, de una pieza de música, la cantidad de actividades que podemos sacar (y esto es solo una muestra: danza, ritmograma, instrumentacion, poner letra a la canción)

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ACTIVIDADES PARA ENVIAR POR CORREO

ACTIVIDADES PARA 1º Y 2º: Haz un dibujo sobre la escena que más te haya gustado (l princesa, los camelleros, el califa, los malabaristas, los mendigos...).

ACTIVIDADES PARA 3º Y 4º: Inventa un cuento ambientado en la música de "En un mercado persa".

ACTIVIDADES PARA 5º Y 6º: Inventa una letra para la melodía de la flauta que tenga que ver con el tema de la obra e investiga sobre el compositor.

INstrumentación con cotidiáfonos: las cucharas

Buenos días, chicos:

Como ya sabemos, cuando no hay instrumentos fromales (maracas, claves, xilófonos...), utilizamos los cotidiáfonos, que son los objetos de uso cotidiano que tenemos cerca. Para esta actividad necesitais dos cucharas, así que id a la cocina a por ellas. Prestad atención a las indicaciones que os da y acompañad esta canción popular de Rumanía que se llama "Alunelul".

Seguro que os sale genial!!

Cupping: Dance Monkey

Buenos días, chicos:

Hoy os poropngo hacer una actividad de cupping, o lo que es lo mismo, hacer ritmos utilizando vasos de plástico. Vamos a acompañar la canción Dance Monkey siguiendo las indicaciones que se os dictan en el vídeo. Seguro que os sale genial.